A.與殘疾人溝通時出現(xiàn)障礙是正常的
B.殘疾人有暴力傾向
C.殘疾人會傷害別人
D.殘疾人溝通能力比一般人弱
E.殘疾人無法獨立生活
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A.重性精神疾病患兒
B.智力殘疾嚴重的兒童
C.聾啞兒童
D.大頭兒童
E.四肢殘疾兒童
A.性別
B.年齡
C.種族
D.社會與文化
E.職業(yè)
A.協(xié)助康復(fù)醫(yī)師對殘疾人進行有效地醫(yī)治
B.家庭照顧方案的實施
C.提高殘疾人的就業(yè)能力
D.提供職業(yè)培訓(xùn)和特殊教育的機會與條件
E.幫助殘疾人重新參與社會生活
A.幫助殘疾人實現(xiàn)自立
B.鼓勵殘疾人參與社會政治生活
C.消除社會歧視，促進社會公平
D.促進無障礙設(shè)施建設(shè)
E.保障殘疾人生存的權(quán)力
A.滿足殘疾人的所有要求
B.崇尚專業(yè)的社會倫理精神
C.充分利用社會支持網(wǎng)絡(luò)
D.有效利用調(diào)解方式
E.提倡助人為樂的奉獻精神
最新試題
通過支持技術(shù)來穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒是危機干預(yù)中一個重要的方面，其幫助案主的具體內(nèi)容包括（）。
軍休社會工作從生理—心理—社會層面評估并處理服務(wù)對象及相關(guān)系統(tǒng)的問題。
為了防止把殘疾人看作“理所當(dāng)然”需要幫助和社會支持的人，我們應(yīng)該（）。
殘疾人觀是人們對殘疾人和殘疾人問題的總的看法和基本觀點。
少女小蘭13歲時遭遇強奸，因反抗而被歹徒凌虐致殘，被搶救回來之后，小蘭郁郁寡歡；社會工作者小李決定對她實行個案管理的介入方法。為確保有品質(zhì)的個案管理，小李應(yīng)該（）。
殘疾軍人不是安置的特定對象。
社會規(guī)劃模式的目標(biāo)源于社區(qū)問題，強調(diào)的是一種任務(wù)目標(biāo)，其著眼點是特定存在的問題，即以解決社區(qū)實際問題為主要的工作取向。
殘疾人社會工作就是一般的殘疾人服務(wù)。
智力殘障者的康復(fù)社會工作應(yīng)該遵循循序漸進原則。
標(biāo)簽理論是解釋某些偏差行為何以產(chǎn)生的理論，也是反對那些不正確地制造偏差行為的理論。