單項選擇題進行管理人員開發(fā)的最終目的是()。
A.幫助管理人員完成社會化過程
B.提高組織工作績效
C.實現(xiàn)企業(yè)目標
D.形成團隊精神
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1.單項選擇題任務分析特別適用于確定()的培訓需求。
A.老雇員
B.新雇員
C.從事現(xiàn)行工作的雇員
D.從事新工作的雇員
2.單項選擇題()不是確定培訓需求的因素。
A.培訓計劃實施時間的長短
B.結合培訓對象發(fā)展要求
C.企業(yè)發(fā)展前景
D.培訓對象現(xiàn)狀之間的差距
3.單項選擇題一份優(yōu)秀的培訓計劃應具備()特性。
A.遠瞻性
B.系統(tǒng)性
C.合理性
D.經(jīng)濟性
4.單項選擇題與小組下屬雇員共同討論問題,一起形成和評價解決問題多種方法的參與式領導方式稱為()。
A.更多參與
B.交感管理
C.更進一步參與
D.最小限度參與
5.單項選擇題新雇員上崗引導是指向新雇員提供有關企業(yè)的()。
A.基本背景材料
B.經(jīng)營目標與理念
C.經(jīng)營計劃
D.基本作業(yè)規(guī)范
最新試題
管理人員的指導與開發(fā)過程不包括()。
題型:單項選擇題
處于成年人狀態(tài)的管理人員一般具有的行為特征包括:()。
題型:多項選擇題
()的培訓成果是可以衡量的。
題型:多項選擇題
一般的組織發(fā)展活動不包括()。
題型:單項選擇題
與小組下屬雇員共同討論問題,一起形成和評價解決問題多種方法的參與式領導方式稱為()。
題型:單項選擇題
特殊管理人員開發(fā)技術包括:()。
題型:多項選擇題
一份優(yōu)秀的培訓計劃應具備()特性。
題型:單項選擇題
組織發(fā)展活動一般包括:()。
題型:多項選擇題
()不是人際關系心理分析中常見的自我狀態(tài)。
題型:單項選擇題
()不是確定培訓需求的因素。
題型:單項選擇題