多項(xiàng)選擇題楊某，女性，18歲，某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，未婚自我陳述：我從來就性格孤僻，沒有伙伴，甚至和弟弟也不接觸，當(dāng)時(shí)并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說又笑，十分開心，對(duì)他們既羨慕又嫉妒，自己為什么就做不到呢，我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視，可我又做不到，同學(xué)們很少和我交談，因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈，每天獨(dú)來獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課，在家看書還能勉強(qiáng)靜得下來，一到學(xué)校就心煩意亂，由于過去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒有落榜，進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感，總感到自己不如別人，有一次考試時(shí)，一位男同學(xué)問我一道題的答案，我很高興地告訴了他，但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學(xué)眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕，總感覺自己眼神不正常，不敢和別人對(duì)視，總怕別人說我不正經(jīng)，怕同學(xué)恥笑，有時(shí)不敢去上課，不敢與同學(xué)往來，怕與別人的視線相對(duì)，說自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授，事業(yè)心較強(qiáng)，一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績(jī)，對(duì)學(xué)生很有耐心，幫助和輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取學(xué)有所成，但對(duì)自己的孩子卻很少過問，更不用說彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟，正在讀高中，我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù)，家里非常零亂，吃穿方面更不講究，我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服，我總覺得不如別人，在男同學(xué)面前沒有吸引力。了解資料：父母介紹：求助者自幼膽小，不敢單獨(dú)一個(gè)人在家，不敢和同學(xué)來往，不敢單獨(dú)出去做事，自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾，在家里經(jīng)常照鏡子，反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒有辦法，感覺女兒總得離家走上社會(huì)，所以求助于心理咨詢。咨詢過程：根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述，采取了分階段的治療。第一步：采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，通過對(duì)求助者的暗示和啟發(fā)使其改變?cè)械腻e(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識(shí)自己和其他事物，從而解除心理問題。第二步：采用家庭療法，向楊某的父母說明情況，取得積極配合，共同治療楊某的心理問題。第三步：采用伙伴療法，使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情，讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處，并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任，消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過三個(gè)月的多次咨詢治療，楊某開始能和家人、同學(xué)正常交往。與該案例心理問題有關(guān)的是（）。

A.社會(huì)因素
B.生物學(xué)因素
C.認(rèn)知因素
D.癥狀妨礙社會(huì)功能


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1.多項(xiàng)選擇題楊某，女性，18歲，某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，未婚自我陳述：我從來就性格孤僻，沒有伙伴，甚至和弟弟也不接觸，當(dāng)時(shí)并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說又笑，十分開心，對(duì)他們既羨慕又嫉妒，自己為什么就做不到呢，我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視，可我又做不到，同學(xué)們很少和我交談，因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈，每天獨(dú)來獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課，在家看書還能勉強(qiáng)靜得下來，一到學(xué)校就心煩意亂，由于過去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒有落榜，進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感，總感到自己不如別人，有一次考試時(shí)，一位男同學(xué)問我一道題的答案，我很高興地告訴了他，但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學(xué)眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕，總感覺自己眼神不正常，不敢和別人對(duì)視，總怕別人說我不正經(jīng)，怕同學(xué)恥笑，有時(shí)不敢去上課，不敢與同學(xué)往來，怕與別人的視線相對(duì)，說自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授，事業(yè)心較強(qiáng)，一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績(jī)，對(duì)學(xué)生很有耐心，幫助和輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取學(xué)有所成，但對(duì)自己的孩子卻很少過問，更不用說彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟，正在讀高中，我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù)，家里非常零亂，吃穿方面更不講究，我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服，我總覺得不如別人，在男同學(xué)面前沒有吸引力。了解資料：父母介紹：求助者自幼膽小，不敢單獨(dú)一個(gè)人在家，不敢和同學(xué)來往，不敢單獨(dú)出去做事，自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾，在家里經(jīng)常照鏡子，反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒有辦法，感覺女兒總得離家走上社會(huì)，所以求助于心理咨詢。咨詢過程：根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述，采取了分階段的治療。第一步：采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，通過對(duì)求助者的暗示和啟發(fā)使其改變?cè)械腻e(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識(shí)自己和其他事物，從而解除心理問題。第二步：采用家庭療法，向楊某的父母說明情況，取得積極配合，共同治療楊某的心理問題。第三步：采用伙伴療法，使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情，讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處，并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任，消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過三個(gè)月的多次咨詢治療，楊某開始能和家人、同學(xué)正常交往。（）量表可使用以協(xié)助判定主導(dǎo)癥狀。

A.SAS
B.SDS
C.MMPI
D.WAIS

2.多項(xiàng)選擇題楊某，女性，18歲，某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，未婚自我陳述：我從來就性格孤僻，沒有伙伴，甚至和弟弟也不接觸，當(dāng)時(shí)并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說又笑，十分開心，對(duì)他們既羨慕又嫉妒，自己為什么就做不到呢，我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視，可我又做不到，同學(xué)們很少和我交談，因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈，每天獨(dú)來獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課，在家看書還能勉強(qiáng)靜得下來，一到學(xué)校就心煩意亂，由于過去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒有落榜，進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感，總感到自己不如別人，有一次考試時(shí)，一位男同學(xué)問我一道題的答案，我很高興地告訴了他，但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學(xué)眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕，總感覺自己眼神不正常，不敢和別人對(duì)視，總怕別人說我不正經(jīng)，怕同學(xué)恥笑，有時(shí)不敢去上課，不敢與同學(xué)往來，怕與別人的視線相對(duì)，說自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授，事業(yè)心較強(qiáng)，一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績(jī)，對(duì)學(xué)生很有耐心，幫助和輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取學(xué)有所成，但對(duì)自己的孩子卻很少過問，更不用說彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟，正在讀高中，我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù)，家里非常零亂，吃穿方面更不講究，我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服，我總覺得不如別人，在男同學(xué)面前沒有吸引力。了解資料：父母介紹：求助者自幼膽小，不敢單獨(dú)一個(gè)人在家，不敢和同學(xué)來往，不敢單獨(dú)出去做事，自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾，在家里經(jīng)常照鏡子，反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒有辦法，感覺女兒總得離家走上社會(huì)，所以求助于心理咨詢。咨詢過程：根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述，采取了分階段的治療。第一步：采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，通過對(duì)求助者的暗示和啟發(fā)使其改變?cè)械腻e(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識(shí)自己和其他事物，從而解除心理問題。第二步：采用家庭療法，向楊某的父母說明情況，取得積極配合，共同治療楊某的心理問題。第三步：采用伙伴療法，使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情，讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處，并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任，消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過三個(gè)月的多次咨詢治療，楊某開始能和家人、同學(xué)正常交往。（）的個(gè)性因素可在求助者身上發(fā)現(xiàn)。

A.暗示性強(qiáng)
B.固執(zhí)刻板
C.內(nèi)向孤僻
D.敏感多疑

3.多項(xiàng)選擇題

柳某，女，29歲，某外企公司職員，大學(xué)本科學(xué)歷，未婚。
自我陳述：我今年快三十歲了，在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，9歲時(shí)父親去世，母親脾氣不好，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開朗活潑，在家里很能討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來別人給我介紹過好幾個(gè)對(duì)象，但都沒有成功。
一年前，我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情，可他已有一個(gè)美滿的家庭，論年齡可以做我的父親，他從沒向我表白過什么，可從他的眼神里我能感覺到他也喜歡我。我很痛苦，因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝?，傷害他的家人，可又無法從這份感情中掙脫出來。半年來我常常失眠，飯量也越來越小，有時(shí)候心情特別不好，不想見人，只想哭，工作都沒法再干了。我也去看過醫(yī)生，吃了好多藥都沒用，現(xiàn)在情況越來越差，有時(shí)我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。
了解資料：從其同事那里了解到，柳某性格內(nèi)向，不愛說笑，除了工作和大家溝通交流得比較少，好像沒有年輕人的那種朝氣，只是埋頭工作。但這半年多顯得有什么心事似的，上班時(shí)不怎么說話，有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆，很少和同事交流。
咨詢過程概述：心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手，與其一起理清了求助問題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響，幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式，并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知，使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo)，鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng)，取得了較好的效果。
提問資料：心理咨詢師為柳某做的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下：

求助者的測(cè)試成績(jī)受（）影響。

A.遺傳特征
B.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.智商高低
D.測(cè)驗(yàn)情境

4.單項(xiàng)選擇題

柳某，女，29歲，某外企公司職員，大學(xué)本科學(xué)歷，未婚。
自我陳述：我今年快三十歲了，在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，9歲時(shí)父親去世，母親脾氣不好，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開朗活潑，在家里很能討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來別人給我介紹過好幾個(gè)對(duì)象，但都沒有成功。
一年前，我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情，可他已有一個(gè)美滿的家庭，論年齡可以做我的父親，他從沒向我表白過什么，可從他的眼神里我能感覺到他也喜歡我。我很痛苦，因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝ィ瑐λ募胰?，可又無法從這份感情中掙脫出來。半年來我常常失眠，飯量也越來越小，有時(shí)候心情特別不好，不想見人，只想哭，工作都沒法再干了。我也去看過醫(yī)生，吃了好多藥都沒用，現(xiàn)在情況越來越差，有時(shí)我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。
了解資料：從其同事那里了解到，柳某性格內(nèi)向，不愛說笑，除了工作和大家溝通交流得比較少，好像沒有年輕人的那種朝氣，只是埋頭工作。但這半年多顯得有什么心事似的，上班時(shí)不怎么說話，有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆，很少和同事交流。
咨詢過程概述：心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手，與其一起理清了求助問題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響，幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式，并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知，使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo)，鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng)，取得了較好的效果。
提問資料：心理咨詢師為柳某做的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下：

心理咨詢師選擇心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)考慮（）。

A.測(cè)驗(yàn)的全面性
B.測(cè)驗(yàn)的可操作性
C.測(cè)驗(yàn)的價(jià)格
D.針對(duì)求助者的問題

5.多項(xiàng)選擇題

柳某，女，29歲，某外企公司職員，大學(xué)本科學(xué)歷，未婚。
自我陳述：我今年快三十歲了，在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，9歲時(shí)父親去世，母親脾氣不好，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開朗活潑，在家里很能討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來別人給我介紹過好幾個(gè)對(duì)象，但都沒有成功。
一年前，我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情，可他已有一個(gè)美滿的家庭，論年齡可以做我的父親，他從沒向我表白過什么，可從他的眼神里我能感覺到他也喜歡我。我很痛苦，因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝?，傷害他的家人，可又無法從這份感情中掙脫出來。半年來我常常失眠，飯量也越來越小，有時(shí)候心情特別不好，不想見人，只想哭，工作都沒法再干了。我也去看過醫(yī)生，吃了好多藥都沒用，現(xiàn)在情況越來越差，有時(shí)我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。
了解資料：從其同事那里了解到，柳某性格內(nèi)向，不愛說笑，除了工作和大家溝通交流得比較少，好像沒有年輕人的那種朝氣，只是埋頭工作。但這半年多顯得有什么心事似的，上班時(shí)不怎么說話，有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆，很少和同事交流。
咨詢過程概述：心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手，與其一起理清了求助問題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響，幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式，并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知，使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo)，鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng)，取得了較好的效果。
提問資料：心理咨詢師為柳某做的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下：

心理咨詢師對(duì)求助者實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)時(shí)不妥之處有（）。

A.實(shí)事求是表明測(cè)驗(yàn)功能
B.提出測(cè)驗(yàn)的時(shí)間不恰當(dāng)
C.測(cè)驗(yàn)前征得求助者同意
D.夸大了心理測(cè)驗(yàn)的功能