A.準備階段
B.醞釀階段
C.頓悟階段
D.驗證階段
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A.我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點；
B.當我在表達較抽象的觀念時，擅長用比喻的方法；
C.溝通時，我會讓對方有思考別人論點的時間；
D.別人講不清時，我常扮演幫他講清楚的角色。
A.加強人才工作本位建設(shè)
B.加強人才工作農(nóng)業(yè)建設(shè)
C.加強人才工作法制建設(shè)
D.加強人才工作經(jīng)濟建設(shè)
A.專門領(lǐng)域知識
B.內(nèi)在動機心智
C.多元文化經(jīng)驗心智
D.專門領(lǐng)域判斷標準心智
E.問題發(fā)現(xiàn)心智
A.文化；
B.家庭；
C.情境；
D.社會階層；
E.個人影響。
A.適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要
B.以提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力為核心
C.以高層次人才和緊缺人才為重點
D.打造一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊伍
E.打造一支宏大的普通的專業(yè)技術(shù)人才隊伍
最新試題
體驗可以分為（）的類型
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
諾貝爾物理學獎獲得者（）認為，物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風氣的（）
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）