A.1.4
B.4
C.8
D.11
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A.師生問答,啟發(fā)教學(xué)
B.教師中心,系統(tǒng)授課
C.互教互學(xué),合作教育
D.問題中心,論文答辯
A.加涅
B.戴爾
C.布魯納
D.貝羅
A.提問->思考->答疑->練習(xí)->評價
B.授課->理解->鞏固->運用->檢查
C.自學(xué)->解疑->練習(xí)->自評->反饋
D.問題->探索->報告->答辯->評價
A.拉斯威爾傳播模式
B.香農(nóng)-韋弗傳播模式
C.貝羅傳播模式
D.海曼-弗朗克傳播模式
A.個別指導(dǎo)
B.教學(xué)測驗
C.教學(xué)模擬
D.問題解決
最新試題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()