A.確定評(píng)價(jià)對(duì)象
B.明確評(píng)價(jià)目的
C.展示
D.描述學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程
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A.通過(guò)普通電話線提供寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的技術(shù)
B.利用現(xiàn)成的有線電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)募夹g(shù)
C.一種光纖加五類網(wǎng)絡(luò)線的寬帶接入方式
D.采用WLAN技術(shù)，提供用戶在家或辦公室移動(dòng)上網(wǎng)的技術(shù)
A.信息多元
B.交互控制
C.通用性強(qiáng)
D.數(shù)據(jù)量大
E.易用性強(qiáng)
F.價(jià)格低廉
A.課堂練習(xí)
B.教學(xué)測(cè)驗(yàn)
C.作品展示
D.調(diào)查問(wèn)卷
E.評(píng)價(jià)量規(guī)
F.學(xué)習(xí)檔案袋
最新試題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。