A.學習是嘗試錯誤的過程
B.學習是刺激-反應的聯(lián)結(jié)
C.學習是主動形成認知結(jié)構(gòu)的過程
D.學習成功的關鍵依靠強化
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A.控制論
B.系統(tǒng)論
C.教育傳播學
D.教育心理學
A.在課堂教學中使用道具進行學習
B.通過支架（教師的幫助）把管理、調(diào)控學習的任務逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學生自己，直至最后撤去支架
C.在具體情境中進行學習
D.從多種角度理解概念并將概念應用于具體實例中進行學習
A.合作學習
B.意義學習
C.數(shù)字化學習
D.自主學習
A.精神形態(tài)
B.智能形態(tài)
C.神化形態(tài)
D.物質(zhì)形態(tài)
A.校園環(huán)境
B.教室環(huán)境
C.校風
D.教師
最新試題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。