單項(xiàng)選擇題支架式學(xué)習(xí)是指()

A.在課堂教學(xué)中使用道具進(jìn)行學(xué)習(xí)
B.通過支架(教師的幫助)把管理、調(diào)控學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己,直至最后撤去支架
C.在具體情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.從多種角度理解概念并將概念應(yīng)用于具體實(shí)例中進(jìn)行學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程整合的核心是()

A.合作學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)

2.單項(xiàng)選擇題教育技術(shù)包括物化形態(tài)的和()的技術(shù)。

A.精神形態(tài)
B.智能形態(tài)
C.神化形態(tài)
D.物質(zhì)形態(tài)

3.單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)中,不屬于教育傳播環(huán)境的是()。

A.校園環(huán)境
B.教室環(huán)境
C.校風(fēng)
D.教師

4.單項(xiàng)選擇題靜態(tài)視覺圖像中,()結(jié)構(gòu)給人以莊嚴(yán)、宏偉、尊嚴(yán)和剛強(qiáng)的感覺。

A.橫線結(jié)構(gòu)
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.斜線結(jié)構(gòu)
D.曲線結(jié)構(gòu)

5.單項(xiàng)選擇題教育技術(shù)具有教育和技術(shù)雙重特性。一方面教育技術(shù)的核心內(nèi)容是教育,服務(wù)的實(shí)踐領(lǐng)域是教育;同時(shí)另一方面它又是教育范疇中的一個(gè)特定領(lǐng)域,是()。

A.在教育中引入科學(xué)技術(shù)的研究、開發(fā)與應(yīng)用,在教育活動(dòng)中所采取的一切技術(shù)手段和方法的總和
B.在教育中使用計(jì)算機(jī)人工智能,開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.采用視聽教育的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
D.對教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)

最新試題

中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型:單項(xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。

題型:填空題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。

題型:填空題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:單項(xiàng)選擇題

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()

題型:單項(xiàng)選擇題

“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動(dòng)稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。

題型:單項(xiàng)選擇題