A.聽理解訓練
B.口語表達訓練
C.交流能力的代償性技術的訓練
D.讀理解訓練
E.書寫訓練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.阻斷去除法
B.運用手勢表達
C.PACE技術
D.代償手段的利用
E.實用交流能力的訓練
A.用力嘆氣
B.用壓舌板輔助軟腭抬高
C.用軟毛刷刺激軟腭
D.舌運動訓練
E.用冰塊刺激軟腭
A.常用的原則
B.傳遞性的原則
C.交流策略的原則
D.交流的原則
E.反饋原則
A.交互吞咽
B.空吞咽
C.側方吞咽
D.點頭樣吞咽
E.聲門上吞咽
A.嚴禁在水平仰臥及側臥位下進食
B.進食體位,一般選擇半臥位及坐位下配合頭頸部運動
C.食物癥狀選擇以先易后難為原則
D.進食最好定時定量,按一定比例進行
E.容易吞咽食物的特征為密度均一、流質
最新試題
完全性失語的訓練重點應放在()。
由鼻深吸氣,鼓腮維持數秒,然后呼出()
依據日常生活中的禮貌,以及各個治療方法的特殊要求,要在合適的時刻終止一次訪談,一般以多長時間為宜?()
患者,男性,65歲。左側大面積腦梗死致完全性失語,該患者訓練重點應放在下列哪項()。
患者,女性,52歲,顱腦外傷后出現:言語,書寫能力存在,但詞匯遺忘較多,物體名稱遺忘尤其顯著。根據失語癥分類,其屬于()。
吞咽障礙患者應以較常人緩慢的速度進行攝食,一般每餐適宜的進食時間應控制在()。
食物滯留于會厭谷時宜采用的吞咽輔助動作是()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滯留在咽喉部的食物殘渣"屬于()
下列訓練可改善患者的吞咽反射的是()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"讓患者口內銜以系線的大紐扣,治療師牽拉系線,患者緊閉口唇進行對抗,盡量不使紐扣脫出"屬于()