A、技術(shù)水平
B、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
C、工作能力
D、職業(yè)資格證書
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A、初等教育
B、培訓(xùn)
C、中等教育
D、高等教育
A、教育改革總則和職業(yè)教育保障條件
B、總則職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)教育保障和條件
C、職業(yè)教育體系思想政治教育和附則
D、職業(yè)教育的實施職業(yè)教育的保障條件和附則
A、培訓(xùn)課程
B、培訓(xùn)教材
C、教育培訓(xùn)規(guī)劃和計劃
D、培訓(xùn)收益
A、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
B、人才素質(zhì)綜合測評指標(biāo)
C、人才需要預(yù)測指標(biāo)
D、教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)
A、考評方案
B、考評標(biāo)志
C、考評要素
D、考評標(biāo)度
最新試題
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。