問答題簡述教育心理學(xué)界對學(xué)習(xí)的種種界說。
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1.單項選擇題行為主義的最主要特征是研究（）之間連接的學(xué)習(xí)過程。
A.刺激—應(yīng)激
B.刺激—練習(xí)
C.刺激—強化
D.刺激—反應(yīng)
3.多項選擇題個別化教學(xué)的策略可歸納為（）幾種。
A.調(diào)整兒童的學(xué)習(xí)速度
B.提供個別化的材料
C.調(diào)整教師的角色
D.提供多樣性的教材
4.多項選擇題目前適宜性教學(xué)方式主要有（）幾種模式。
A.資源利用模式
B.補償模式
C.治療模式
D.性向與教學(xué)處理交互作用模式
E.個別化教育方案
5.多項選擇題美國幼兒教育協(xié)會（NAYEC）認為，適宜性包括（）的適宜。
A.年齡適宜
B.性別適宜
C.個別差異適宜
D.能力適宜
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在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。
題型：多項選擇題
兒童書寫能力可分為（）
題型：多項選擇題
屬于認知方式的個體差異的是（）。
題型：多項選擇題
女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
題型：判斷題
語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。
題型：單項選擇題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型：判斷題
皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。
題型：判斷題
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。
題型：多項選擇題
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
題型：填空題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型：判斷題