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判斷題培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案本身的質(zhì)量和效果之間影響培訓(xùn)的最終質(zhì)量效果。

1.判斷題培訓(xùn)質(zhì)量管理體系構(gòu)成要素中的作業(yè)規(guī)范要求培訓(xùn)過程中各個部門和各個環(huán)節(jié)都納入有效的控制范圍之中。

2.判斷題評估指標(biāo)體系科學(xué)性包括全面性，即評估指標(biāo)體系必須全面地反映培訓(xùn)工作內(nèi)容的本質(zhì)要求和主要特征。

3.判斷題通常采用分析評價教學(xué)工程中的定量分析作為對定性分析的總結(jié)使用。

4.判斷題在教材審核過程中，必須要檢查做到：選材精、定題活，內(nèi)容充實新穎，有創(chuàng)意。

5.判斷題所謂新技能一般是指運用現(xiàn)代科技知識進(jìn)行高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品的擴(kuò)產(chǎn)與經(jīng)營活動的行為方式。