A.系統(tǒng)綜合原則
B.職業(yè)活動導(dǎo)向原則
C.針對性原則
D.個性化原則
E.最優(yōu)化原則
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A.崗位培訓(xùn)目標(biāo)
B.培訓(xùn)層次水平
C.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
D.國家有關(guān)法律法規(guī)
E.國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程設(shè)施
C.課程策略
D.課程評價
E.課程模式
A.實(shí)踐性原則
B.超前性原則
C.必要性原則
D.多元性原則
E.基礎(chǔ)性原則
A.項(xiàng)目的目的、目標(biāo)
B.項(xiàng)目的必要性
C.項(xiàng)目的費(fèi)用估算
D.項(xiàng)目的效益預(yù)期
E.項(xiàng)目的任務(wù)說明
A.個體層次
B.組織層次
C.戰(zhàn)略層次
D.群體層次
E.宏觀層次
最新試題
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()