A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.接受學(xué)習(xí)
D.先行組織者策略
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A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.評(píng)價(jià)
D.實(shí)踐
A.1~2歲
B.2~3歲
C.4~5歲
D.6~7歲
A.體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)
B.情緒控制能力較差
C.情緒、情感的社會(huì)化
D.具有意志成分
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.貝特森
B.伯萊恩
C.哈特
D.埃利斯
最新試題
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì),可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計(jì)劃”,主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯?()
兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為()