單項選擇題一般而論，教師最重要的能力是（）

A．課堂教學(xué)能力
B．進行家長工作的能力
C．研究學(xué)生的能力
D．組織班集體能力


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1.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）

A．中等年齡的學(xué)生
B．年齡上無明顯差異
C．年齡較大的學(xué)生
D．年齡較小的學(xué)生

2.單項選擇題教師對學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。教師期望的這種效應(yīng)是（）

A.馬斯洛效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.格式塔效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)

3.單項選擇題教師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面交流，這屬于教師角色中的（）

A．課堂的管理者
B．團隊活動領(lǐng)導(dǎo)者
C．辦事員
D．公共關(guān)系人員

5.單項選擇題在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）

A．負(fù)遷移
B．正遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移

最新試題

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

題型：單項選擇題

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

題型：問答題

結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

題型：問答題

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

題型：填空題

簡述心理發(fā)展的含義。

題型：問答題

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

題型：填空題

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

題型：填空題

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

題型：問答題

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

題型：填空題

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

題型：填空題