A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
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A.相似性
B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
A.傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒有科學(xué)依據(jù)的,現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐
B.傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的;現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的
C.現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討
D.傳統(tǒng)的遷移理論對遷移研究無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化
E.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論
A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體來源
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.桑代克
A.形式訓(xùn)練遷移說
B.同化學(xué)習(xí)遷移說
C.經(jīng)驗(yàn)類化遷移說
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說
最新試題
合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、()和()。
教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?
先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做()。
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí),叫做()遷移。
根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為()
奧蘇伯爾的()理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來解釋遷移的一種主流傾向。
加特鈉,吉可等人認(rèn)為,前后兩種情境中的()、()與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。
根據(jù)遷移內(nèi)容的不同,可將遷移分為()
加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí),而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理解,這在心理學(xué)中叫()。
()認(rèn)為心理能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展,遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。