A.傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐
B.傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的
C.現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討
D.傳統(tǒng)的遷移理論對遷移研究無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化
E.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論
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A．教師指導(dǎo)
B．學(xué)習(xí)材料特性
C．媒體來源
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A．苛勒
B．巴甫洛夫
C．斯金納
D．桑代克
A．形式訓(xùn)練遷移說
B．同化學(xué)習(xí)遷移說
C．經(jīng)驗類化遷移說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說
A．另一種學(xué)習(xí)的影響
B．對活動的影響
C．對記憶的促進(jìn)
D．對智力的影響
最新試題
學(xué)習(xí)方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。
演繹式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。
乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中，這叫（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，認(rèn)為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。
“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）
美國心理學(xué)家桑代克爾反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）
認(rèn)為遷移是無條件的，自動發(fā)生的（）
根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）
教學(xué)中影響遷移的因素？
根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）