判斷題新奇性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。
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簡述創(chuàng)造性與個性之間的關系。
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結合實例分析提高問題解決能力的教學。
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檢驗假設的方法有兩種（）和（）。
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分析培養(yǎng)解決問題能力的有效措施具體有哪些?
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我國心理學家在研究國外模式的基礎上，提出了問題解決的一般認知過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、（）、提出假設和檢驗假設。
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（）擴散即以解決某一問題或制造某種物品的方式為擴散點，設想出利用該種方法的可能性。
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（）既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現(xiàn)和記載，也是個體解決問題時所加工的對象。
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簡述問題解決的基本特點。
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問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）
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