單項選擇題同學關系中的各種吸引力，除（）的吸引外，其他各項都具有兩重性。

A.儀表
B.品格
C.才能
D.互補


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最新試題

“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

題型：單項選擇題

班主任對學生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。

題型：判斷題

班級活動不利于發(fā)展學生的個性。

題型：判斷題

給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。

題型：判斷題

班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。

題型：判斷題

結合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？

題型：問答題

班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。

題型：判斷題

信息超載還影響到中小學生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。

題型：判斷題

班規(guī)的內容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。

題型：判斷題

1988年，國家教委頒布《小學班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。

題型：判斷題