A.行動
B.認知
C.情感
D.行為
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A.目標
B.目的
C.要求
D.任務(wù)
A.一般情況
B.放任不管
C.民主協(xié)商
D.嚴格管教
A.爸爸媽媽
B.老師
C.同學(xué)
D.朋友
A.不斷進取
B.文明禮貌
C.夫妻和睦
D.孝敬老人
A.力量
B.勇氣
C.體驗
D.動力
最新試題
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當（）。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀律。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級總體風(fēng)貌的重要影響力量。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
李老師一絲不茍地批改每一個學(xué)生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費補課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。