A.權(quán)威
B.先驗(yàn)
C.注意凝聚
D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
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A.自變量的水平數(shù)目越少越好
B.自變量的水平數(shù)目越多越好
C.自變量的水平數(shù)目與自變量的變化范圍有關(guān)
D.自變量的水平數(shù)目不是總能由研究者主觀設(shè)定的
A.隨機(jī)化法
B.ABBA法
C.采取標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語
D.實(shí)驗(yàn)后統(tǒng)計(jì)控制法
A.計(jì)數(shù)資料
B.定性資料
C.等級資料
D.計(jì)量資料
E.描述性資料
A.自然觀察法
B.參與觀察法
C.個(gè)案法
D.調(diào)查法
E.相關(guān)法
A.排除法
B.恒定法
C.匹配法
D.隨機(jī)化法
E.抵消平衡法
最新試題
信息的表達(dá)形式對推理的影響表現(xiàn)為()
按照注意的資源限制理論,會影響到人最后的反應(yīng)的因素是()
畫人測驗(yàn)測量人智力的原理是身體的形象假說,在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的()
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系,表述正確的是()
實(shí)驗(yàn)研究中,建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括()
對明天下午路過超市要買一個(gè)毛巾的記憶是()
在分聽實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
實(shí)驗(yàn)研究中,需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè),提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是()
在形狀知覺的研究中,在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會給孩子最大的控制感()