A.欣賞(欣賞.評述)、表現(xiàn)(造型.表現(xiàn))、創(chuàng)造(設(shè)計.應用)和感悟
B.欣賞(欣賞.評述)、表現(xiàn)(造型.表現(xiàn))、創(chuàng)造(設(shè)計.應用)和聯(lián)系/融合(綜合.探索)
C.表現(xiàn)(造型.表現(xiàn))、創(chuàng)造(設(shè)計.應用)和聯(lián)系/融合(綜合.探索)和感悟
D.欣賞(欣賞.評述)、創(chuàng)造(設(shè)計.應用)和聯(lián)系/融合(綜合.探索)和領(lǐng)會
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A.身體
B.動作
C.語言
D.肢體
A.地方課程
B.綜合實踐課程
C.學校課程
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A.美術(shù)館、博物館、音樂廳、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心
B.美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、社區(qū)和新時代文明實踐中心
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A.音樂
B.美術(shù)
C.舞蹈
D.詩歌
A.三年級
B.四年級
C.五年級
D.六年級
最新試題
藝術(shù)課程教學評價基本原則重視()評價。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
課堂評價的反饋應注重()。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路?()
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含()。
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務中關(guān)于音色聽辨的學業(yè)要求?()