單項選擇題根據(jù)（）分類，績效指標可分為特質指標、行為指標、結果指標。
A.績效評估的角度
B.績效評估的形態(tài)
C.績效評估的方式
D.績效評估的內容
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1.單項選擇題在進行培訓評估可行性分析時，當培訓項目目標不明確、評估決策者動機不純、（）時，不要進行培訓評估。
A.培訓項目的效果還未充分展示出來
B.培訓項目需3個月或更長時間
C.組織面臨一系列重大改革舉措
D.培訓項目經(jīng)費超過一定的警戒線
2.單項選擇題咨詢費一般屬于培訓課程費用中的（）費用。
A.調研
B.準備
C.指導培訓課程
D.管理
3.單項選擇題知識性課程最適合采用的培訓方法是（）
A.課堂培訓法
B.角色扮演法
C.管理游戲
D.工作輪換法
4.單項選擇題面試官根據(jù)面試題目與應聘者進行雙向交流，獲取應聘者與應聘崗位核心勝任力的匹配信息，是結構化面試實施階段中（）階段要完成的任務。
A.關系建立
B.深入
C.正題
D.面試評價
5.單項選擇題要求被試者參加一些活動，通過這些活動可以表現(xiàn)出被試者的需求、愿望、情緒或動機，這是投射測驗的（）技術。
A.聯(lián)想
B.構成
C.表現(xiàn)
D.個案分析
最新試題
對于基層員工，由于其文化基礎的限制，培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
題型：判斷題
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
題型：判斷題
內部薪酬調查須注意限定誤差的范圍，對被調查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應的處理辦法。
題型：判斷題
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
題型：判斷題
運用目標管理法，評價過程的關注點從員工的工作態(tài)度轉移到工作業(yè)績上，評估負責人的角色是公斷人。
題型：判斷題
績效申訴流程開始后，原評估流程自動中止，在申訴期間暫停薪酬的調整。
題型：判斷題
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
題型：判斷題
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上，體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
題型：判斷題
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
題型：判斷題
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
題型：判斷題