A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)
B.及時(shí)上報(bào)
C.及時(shí)干預(yù)
D.及時(shí)轉(zhuǎn)介
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A.認(rèn)知方式
B.應(yīng)對(duì)方式
C.社會(huì)支持系統(tǒng)
D.人格特質(zhì)
A.學(xué)習(xí)壓力和對(duì)大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)
B.一些長(zhǎng)期的、慢性的身體疾病
C.情感問(wèn)題
D.人際關(guān)系問(wèn)題
E.就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻
A.預(yù)防和教育為主原則
B.及時(shí)性原則
C.持續(xù)性原則
D.特殊性原則
E.發(fā)展性原則
A.熱戀期
B.平淡期
C.萌芽期
D.成熟期
A.親密、激情和承諾以相當(dāng)?shù)某潭韧瑫r(shí)存在
B.圓滿的愛(ài)只是愛(ài)情經(jīng)歷中很短的一個(gè)時(shí)間
C.在人的愛(ài)情過(guò)程中，圓滿的愛(ài)是不能轉(zhuǎn)換為其他類型的愛(ài)
D.其他類型的情可以向圓滿的愛(ài)轉(zhuǎn)換
最新試題
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問(wèn)題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過(guò)程，自我是在超越自我的過(guò)程中不斷發(fā)展完善的。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問(wèn)來(lái)檢查自己有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺(jué)性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。