A.小學(xué)、初中、高中階段的教育
B.一般中小學(xué)的教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.高等教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.普通中小學(xué)比例過大
B.本、專科比例不協(xié)調(diào)
C.等職業(yè)技術(shù)教育過于薄弱
D.職業(yè)中學(xué)與普通中學(xué)在校生的比例不合理
A.主要手段
B.輔助手段
C.中心手段
D.內(nèi)在手段
A.內(nèi)因
B.外因
C.內(nèi)部矛盾
D.根本能力
A.使學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備
B.了解學(xué)生的出勤情況
C.集中學(xué)生的注意力
D.表現(xiàn)教師的權(quán)威
A.社會性
B.不可預(yù)測性
C.生產(chǎn)性
D.相對獨立性
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）