A．小組教學(xué)
B．道爾頓制
C．個(gè)別教學(xué)
D．課堂教學(xué)
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A．德、智、體、美、勞全面發(fā)展
B．勞動(dòng)能力的全面發(fā)展
C．有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者
D．既能從事體力勞動(dòng)又能從事腦力勞動(dòng)
A．順序性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
A、行政機(jī)構(gòu)
B、非行政機(jī)構(gòu)
C、行政機(jī)構(gòu)和非行政機(jī)構(gòu)
D、垂直和橫向機(jī)構(gòu)
A、身體衛(wèi)生
B、心理衛(wèi)生
C、青春期衛(wèi)生
D、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生
最新試題
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型？（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）