A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、行政機(jī)構(gòu)
B、非行政機(jī)構(gòu)
C、行政機(jī)構(gòu)和非行政機(jī)構(gòu)
D、垂直和橫向機(jī)構(gòu)
A、身體衛(wèi)生
B、心理衛(wèi)生
C、青春期衛(wèi)生
D、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生
A、孔子
B、孟子
C、蘇格拉底
D、亞里斯多德
A、《論語》
B、《學(xué)記》
C、《大教學(xué)論》
D、《教育學(xué)綱要)
A、遺傳素質(zhì)
B、環(huán)境
C、學(xué)校教育
D、以上三點(diǎn)均正確
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()