A.學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于編碼的知識(shí)
B.計(jì)算機(jī)設(shè)備
C.教材.書本材料
D.在學(xué)習(xí)過(guò)程中可被學(xué)生利用的一切要素
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A.縮短了刺激一一反應(yīng)的時(shí)間間隔，使學(xué)生的正確操作和聯(lián)想得到及時(shí)肯定，錯(cuò)誤的聯(lián)想和操作得到及時(shí)糾正，從而可較快地建立起聯(lián)想知識(shí)結(jié)構(gòu)并轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶
B.防止了其他干擾，如抄襲作業(yè).與周圍同學(xué)比較時(shí)產(chǎn)生的心理干擾等
C.習(xí)題的不斷變化和反饋用語(yǔ)與圖形的變化可吩曾加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
D.附帶的成績(jī)與錯(cuò)誤記錄可以使學(xué)生了解自己的能力與不足之處
A.以升學(xué)考試作為衡量教學(xué)成果的唯一依據(jù)
B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
C.促進(jìn)教師成長(zhǎng)
D.以學(xué)論教
A.“快速輸入”啟動(dòng)鍵可以修改
B.“快速輸入”的字典庫(kù)可以修改
C.新建字典庫(kù)可以導(dǎo)入到“快速輸入”模塊中
D.在文字輸入狀態(tài)下，任何時(shí)候，只要輸入“快速輸入”啟動(dòng)鍵，就能激活相應(yīng)的“快速輸入”
A.助教型
B.單機(jī)型
C.網(wǎng)絡(luò)型
D.演示型
B、理性認(rèn)識(shí)
C、實(shí)踐運(yùn)用
D、拓展發(fā)散
最新試題
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
左腦型學(xué)習(xí)者通過(guò)選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么？
下列選課的說(shuō)法不正確的是（）。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些？
網(wǎng)絡(luò)教育
數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-learning）
對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，電子郵件的優(yōu)勢(shì)有（）。