A.學(xué)生運(yùn)算能力的高與低
B.學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)水平掌握的高與低
C.學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度
D.學(xué)生是否具備對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自學(xué)能力
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A.在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個(gè)老師自己從ftp上下載
B.你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)老師從你的機(jī)器上拷貝
C.可以用軟盤(pán)拷貝
D.可以用郵件發(fā)送
A.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形特征的了解
B.學(xué)生對(duì)面積意義的理解
C.學(xué)生對(duì)加法交換律的掌握
D.是否有學(xué)生己會(huì)求長(zhǎng)方形的面積
A.學(xué)習(xí)交流
B.家長(zhǎng)交流
C.教師之間的交流
D.技術(shù)人員的交流
A.一位教師說(shuō)：“教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)非是形式，在教學(xué)過(guò)程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢l
B.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有利于教學(xué)的實(shí)施。
C.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展
D.有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠解決教學(xué)中的所有問(wèn)題，因此應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。
A.整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)
B.整+數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
C.整十整百數(shù)的乘法
D.兩位數(shù)乘一位數(shù)
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網(wǎng)絡(luò)教育
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是（）。
下列選課的說(shuō)法不正確的是（）。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)考試的訣竅是：只要重視考前輔導(dǎo)，不需要重視平時(shí)學(xué)習(xí)；只要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不需要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就能多快好省地通過(guò)考試。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些？
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？