A、往自選圖形中填充顏色
B、重視組合功能應用
C、注意文字的大小
D、注意自選圖形間的“層”次性
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A、是學生正確地數(shù)出11-20之間物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,能夠正確、迅速地讀出11-20各數(shù)。
B、初步培養(yǎng)學生的操作能力和表達能力。
C、培養(yǎng)學生的分析能力和靈活應用知識的能力。
D、體驗教學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
A.掌握進位原理
B.知道兩位數(shù)的名稱
C.懂得數(shù)位的概念
D.會計算兩位數(shù)加一位數(shù)
A\pingfanggen
B\pfg
C\pfgen
D\pfangg
A、轉(zhuǎn)換支架
B、接受支架
C、輸入支架
D、輸出支架
A、知道、領會
B、運用、分析
C、綜合、評價
D、適應、創(chuàng)新
最新試題
異步學習以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡資源等多元載體為環(huán)境。
每個人的學習風格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學習風格意義不大。
下列選課的說法不正確的是()。
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說,電子郵件的優(yōu)勢有()。
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義?
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?
如何制定好學習計劃,結(jié)合各專業(yè)的()等制定完整的學習計劃。
移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務應用的持續(xù)深入,推動()等行業(yè)信息化服務不斷擴展。
學員可以經(jīng)常與學院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系()。
數(shù)字化學習(e-learning)