A、圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
B、友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與
C、滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望
D、豐富的信息資源，擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度
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A、教學(xué)方式
B、學(xué)習(xí)方式
C、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式
D、師生交互方式
A、建構(gòu)主義體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位
B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神
C、建構(gòu)主義教學(xué)策略有利于知識(shí)的內(nèi)化
D、建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取結(jié)果，而不是知識(shí)的獲取過(guò)程
A、“自變量”數(shù)值是在一定范圍變化的
B、“自變量”的變化速度可以調(diào)整
C、“自變量”下方帶有按鈕控制條，其中“=”按鈕表示“暫停”變化
D、當(dāng)“自變量”下方帶有按鈕控制條時(shí)，無(wú)法“去掉”
A、形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)用于了解教學(xué)效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)
B、教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向作用、鑒定作用、監(jiān)督作用、調(diào)節(jié)作用、診斷作用、激勵(lì)作用
C、定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料作“質(zhì)”的分析
D、新課程評(píng)價(jià)理念的根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
A、認(rèn)真確定被試，被試要十分熟悉有關(guān)情況，要具有代表性。
B、是設(shè)計(jì)的題目不要太多，要富有意義，表述要簡(jiǎn)單、明確、通俗。
C、答案必須是具體的，最好使用判斷、選擇、填空等形式。
D、最好使用記名答卷，以消除被試的疑慮
最新試題
移動(dòng)學(xué)習(xí)
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的持續(xù)深入，推動(dòng)（）等行業(yè)信息化服務(wù)不斷擴(kuò)展。
中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
下列選課的說(shuō)法不正確的是（）。
如何制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合各專業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
博物學(xué)智力指的是對(duì)視覺(jué)世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。