A、淵博知識(shí)
B、高超藝術(shù)
C、創(chuàng)新思想
D、高尚道德
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A、對(duì)學(xué)生G的教育，老師表現(xiàn)出了責(zé)任心，畢竟還是想教育他
B、的老師的做法缺乏耐心，面對(duì)有行為偏差的學(xué)生缺乏了一種寬容之心，沒有一種平和的心態(tài)
C、對(duì)待這類特殊學(xué)生，就得采用非常手段
D、老師的教育技巧還有待提高
A、人格魅力
B、知識(shí)底蘊(yùn)
C、道德行為
D、教學(xué)業(yè)績
A、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查
B、嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)化管理
C、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督
D、人性化管理，也有利于學(xué)生
A、示范
B、基礎(chǔ)
C、依據(jù)
D、保證
A、規(guī)范純潔
B、準(zhǔn)確鮮明
C、生動(dòng)幽默
D、無所顧忌
最新試題
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
技工院校必須提高社會(huì)責(zé)任感，在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中，以（）精神培育為重點(diǎn)，將勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造的價(jià)值和意義，向整個(gè)社會(huì)宣傳。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計(jì)民生。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊(duì)伍，企業(yè)（）無法保證。
對(duì)于技工教育而言，弘揚(yáng)（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動(dòng)情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學(xué)生的喜愛，所帶班級(jí)的成績也在年級(jí)里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了。”小紅老師的做法（）。
教師必須嚴(yán)于律己，清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。