A、愛(ài)國(guó)敬業(yè)
B、明禮誠(chéng)信
C、反腐倡廉
D、團(tuán)結(jié)友愛(ài)
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A、貪污
B、奢侈
C、浪費(fèi)
D、腐敗
A、校長(zhǎng)
B、教育經(jīng)費(fèi)
C、教師培訓(xùn)
D、師德教育
A、利益
B、權(quán)利
C、革命目標(biāo)
D、目標(biāo)
A、仇視
B、漠視
C、斜視
D、怒視
A、過(guò)去時(shí)
B、現(xiàn)在時(shí)
C、將來(lái)時(shí)
D、進(jìn)行時(shí)
最新試題
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求，參與人員以組為單位開(kāi)展教師職業(yè)道德評(píng)議，是多人參與，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是（）。
現(xiàn)代技工院校教師通過(guò)研究社會(huì)群眾對(duì)教師的師德要求，分析當(dāng)今圍繞師德問(wèn)題的各種（），啟發(fā)師德實(shí)踐的方向，明確師德實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，開(kāi)拓師德研習(xí)新高度。
若教師過(guò)于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對(duì)待教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生（）。
教師必須嚴(yán)于律己，清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動(dòng)地做好教書育人的工作。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
對(duì)教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。