A.從大中專院校聘請(qǐng)教師
B.聘請(qǐng)專職培訓(xùn)師
C.在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系教師
D.聘請(qǐng)本專業(yè)專家學(xué)者
E.從顧問公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問
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A.企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃
B.培訓(xùn)人員計(jì)劃
C.課程系列計(jì)劃
D.培訓(xùn)課程計(jì)劃
E.培訓(xùn)階段計(jì)劃
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績(jī)效成果
A.普遍性
B.有效性
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.多樣性
E.系統(tǒng)性
A.評(píng)估指標(biāo)；
B.評(píng)估方法；
C.評(píng)估監(jiān)測(cè)；
D.評(píng)估組織；
A.簡(jiǎn)單易行
B.需要的數(shù)據(jù)資料少
C.綜合性強(qiáng)
D.可充分利用評(píng)估者的經(jīng)驗(yàn)
E.結(jié)果真實(shí)
最新試題
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯(cuò)誤的是（）。
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。