單項(xiàng)選擇題興趣是在一定需要基礎(chǔ)上,在社會(huì)實(shí)踐中形成的。關(guān)于需要的理論,較為著名的是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論,他把人的需要分成生理需要、安全需要、社會(huì)需要、()需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。

A.地位
B.勞動(dòng)
C.尊重
D.情感


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1.單項(xiàng)選擇題除了從課堂上獲得老師傳授的知識(shí)外,我們還能從什么途徑來得到學(xué)習(xí)資源,豐富擴(kuò)展我們的知識(shí)面呢()?

A.與同學(xué)、朋友進(jìn)行交流和討論
B.聆聽校園內(nèi)精彩的大師講座
C.利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)
D.以上都可以

2.單項(xiàng)選擇題勤奮的人是時(shí)間的主人,懶惰的人是時(shí)間的奴隸。怎樣做時(shí)間的主人,有很多方法和策略,以下方法中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為是()?

A.改變拖延的陋習(xí)
B.控制局面,不管事情重要與否,先完成最緊急的
C.規(guī)律地生活,專時(shí)專用
D.設(shè)定目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃

3.單項(xiàng)選擇題勞動(dòng)合同分為哪幾種?()

A.固定期限勞動(dòng)合同;
B.無固定期限勞動(dòng)合同;
C.以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同;
D.以上都正確。

5.單項(xiàng)選擇題很多大學(xué)生可能在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn),原來自己的專業(yè)方向并不是自己最感興趣的那一個(gè),也因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的苦惱,因?yàn)楫吘箤I(yè)和以后要從事的職業(yè)在很大程度上是掛鉤的。對(duì)于同學(xué)的這種困惑甚至以后可能出現(xiàn)的興趣和職業(yè)的矛盾,你認(rèn)為可以怎樣解決()?

A.職業(yè)和興趣兼顧,每個(gè)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域還是比較寬泛的,在明確自己的興趣,職業(yè)定位較準(zhǔn)確的情況下,可以從事行業(yè)內(nèi)不同崗位的與興趣有關(guān)的工作。
B.改行,換個(gè)領(lǐng)域發(fā)展,好好評(píng)估一下興趣和能力之間的差距,如果自己真的很喜歡,也能夠把職業(yè)和興趣很好地統(tǒng)一起來,那么可以果斷地選擇改行。
C.職業(yè)與興趣并行,讓興趣來促進(jìn)職業(yè)發(fā)展??梢园褜?duì)文化、藝術(shù)類的興趣愛好作為自己生活的一部分。
D.以上做法都可以

最新試題

面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。

題型:判斷題

心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。

題型:判斷題

簡(jiǎn)歷就是用來填寫個(gè)人信息,不必太過花心思去做。

題型:判斷題

喜歡與人合作,關(guān)心別人,對(duì)人熱情,愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。

題型:判斷題

職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。

題型:判斷題

通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

題型:判斷題

屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。

題型:判斷題