A、適用對象不同
B、范圍大小不同
C、語意輕重不同
D、感情褒貶不同
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A、適用對象不同
B、范圍大小不同
C、語意輕重不同
D、感情褒貶不同
A、相關(guān)性
B、相似性
C、關(guān)聯(lián)性
D、類似性
A、音仿
B、詞仿
C、義仿
D、字仿
A、肯定句
B、判斷句
C、是非句
D、否定句
A、反對
B、正對
C、串對
D、成對
最新試題
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
在大語言修辭學(xué)的視野中，詞、短語、句子等各種語法單位，作為語言符號成了修辭符號的（），即為修辭形式，語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應(yīng)：我也有，我感到很（）。
陳望道說，消極修辭是抽象的，概念的，積極修辭是具體的體驗的。
我們在分析修辭現(xiàn)象時，應(yīng)以修辭旨意的達成為指歸，從表達題旨和語境對于語言形式的（），和語言形式對于表達題旨和語境的順應(yīng)的視角去認識修辭符號運用的適切性和得體性以及其中所蘊含的規(guī)律。
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法（）。
“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當(dāng)儂啥人啊！神經(jīng)病！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）