A、智能障礙
B、引發(fā)心理問(wèn)題的認(rèn)知因素
C、思維障礙
D、引發(fā)心理問(wèn)題的生物因索
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A、精神病患者
B、心理健康者
C、神經(jīng)癥患者
D、心理不健康者
A、自知力相對(duì)完整
B、出現(xiàn)某些思維和行為異常
C、不會(huì)有人格基礎(chǔ)
D、癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)
A、成就
B、智力
C、能力傾向
D、投射
A.中性態(tài)度
B.贊同
C.感同身受
D.反對(duì)
A、命名
B、順序
C、等距
D、等比
A、耐受性
B、意識(shí)水平
C、平衡性
D、受暗示性
A、功能標(biāo)準(zhǔn)
B、操作標(biāo)準(zhǔn)
C、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
D、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
A、功能性的
B、慢性的
C、器質(zhì)性的
D、可逆的
A、意向倒錯(cuò)
B、情感倒錯(cuò)
C、意志缺乏
D、意志減弱
A、語(yǔ)速是否減慢
B、話語(yǔ)是否缺少細(xì)節(jié)
C、語(yǔ)詞是否恰當(dāng)
D、話語(yǔ)是否缺少聯(lián)想
最新試題
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是（）。
一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。