A、成就
B、智力
C、能力傾向
D、投射
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A.中性態(tài)度
B.贊同
C.感同身受
D.反對
A、命名
B、順序
C、等距
D、等比
A、耐受性
B、意識水平
C、平衡性
D、受暗示性
A、功能標準
B、操作標準
C、體驗標準
D、發(fā)展標準
A、功能性的
B、慢性的
C、器質(zhì)性的
D、可逆的
A、意向倒錯
B、情感倒錯
C、意志缺乏
D、意志減弱
A、語速是否減慢
B、話語是否缺少細節(jié)
C、語詞是否恰當(dāng)
D、話語是否缺少聯(lián)想
A.生物性防御本能
B.動機沖突
C.防止焦慮的能力
D.基本欲望
A、斯金納
B、班杜拉
C、皮亞杰
D、喬姆斯基
A、不能發(fā)生超出咨詢范圍的關(guān)系
B、必要時可以對求助者進行干預(yù)
C、必須遵守保密原則
D、任何情況下都不能影響求助者的價值判斷
最新試題
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應(yīng)該是()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。