A、講話程度上
B、講話內容上
C、講話方式上
D、咨詢關系上
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、精神緊張
B、植物神經系統(tǒng)興奮
C、軀體緊張
D、無法查明誘發(fā)事件
A、一般情況下要保持客觀中立的立場
B、對于求助者的個性特點要有明確評價
C、以確切價值取向來判斷是非曲直
D、對求助者的情況進行客觀的分析
A、估計誤差分數(shù)的范圍
B、估計真實分數(shù)的范圍
C、了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形
D、了解誤差分數(shù)的大小
A、活動情況
B、社交情況
C、學習情況
D、家庭情況
A、自知力的評估
B、自我價值的評估
C、性格方面的成熟情況
D、自述癥狀與問題的減輕或消除程度
A、人格相對穩(wěn)定程度
B、病程長短
C、社會功能受損程度
D、精神痛苦程度
A、實施道德基礎教育
B、提倡壓抑等自我約束教育
C、提倡男女有別,尊重女性
D、對性行為失誤少年給以批判
A、在進行道德判斷時開始比較行為和個人的關系
B、認為每個人都有自己的意圖和需要
C、開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的
D、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰
A、如果三種關系都是否定的
B、如果三種關系都是肯定的
C、如果三種關系中兩種是否定的,一種是肯定的
D、如果三種關系中兩種是肯定的,一種是否定的
A、強度大的刺激
B、突然出現(xiàn)的刺激
C、固定不變的物體
D、新穎的刺激
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。