A.創(chuàng)造性思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.聚合思維
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A.對采訪對象的社會(huì)認(rèn)知階段
B.對物的思維活動(dòng)過程
C.新聞敏感階段
D.對采訪對象的情緒體驗(yàn)階段
A.記者自身的表現(xiàn)為主導(dǎo)
B.采訪對象的表現(xiàn)為主導(dǎo)
C.雙方的表現(xiàn)為互動(dòng)刺激
D.雙方的表現(xiàn)互不相干
A.內(nèi)向型
B.外向型
C.中間型
D.依存型
A.情緒過程
B.個(gè)性心理特征
C.個(gè)性意識傾向性
D.意志過程
A.觀察
B.回憶
C.思維
D.想象
最新試題
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認(rèn)知進(jìn)行工作。
人類是動(dòng)物王國的超級合作者,因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)出克服自私的多重機(jī)制,包括()。
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
評估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對患者沒有什么大的幫助。
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
()可以解釋個(gè)體為什么會(huì)做出助人行為。
情商的差異是先天造成的。
評估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí),治療師可以反思哪些問題?請列舉4個(gè)。