A、游戲
B、言語(yǔ)
C、記憶
D、認(rèn)知
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A、與他人距離失調(diào)
B、否定的同一性選擇
C、同一性意識(shí)過(guò)剩
D、選擇的回避和麻痹狀態(tài)
A、訪談法研究氣氛很輕松,研究者和被訪者聊天就可以了
B、如果被訪者拒絕訪談,訪談?wù)邞?yīng)不再對(duì)其進(jìn)行糾纏
C、研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問(wèn)卷的順序以及原有問(wèn)題提問(wèn)
D、間接訪談是指研究者通過(guò)對(duì)某人親戚朋友的訪談,得到他的資料
A、維持身體平衡
B、調(diào)節(jié)肌肉緊張度
C、實(shí)現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動(dòng)
D、整合情緒體驗(yàn)
A、遺傳力對(duì)能力發(fā)展的影響具有決定性
B、遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度
C、環(huán)境決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度
D、教育是能力發(fā)展的關(guān)鍵
A.<20赫茲
B.>20000赫茲
C.20~20000赫茲
D.200~20000赫茲
最新試題
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。