A.形象性
B.文化性
C.多樣性
D.情感性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.莫里斯
B.格羅佩斯
C.米斯·凡·德羅
D.柯布西埃
A.極少主義
B.概念藝術(shù)
C.波普藝術(shù)
D.超寫實(shí)主義
A.約瑟夫·帕克斯頓
B.維克多·瓦薩雷麗
C.史密森
D.安德利亞
A.弗蘭克·勞埃德·賴特
B.密斯·凡·德羅
C.格羅佩斯
D.柯布西埃
A.鐘繇
B.王羲之
C.王獻(xiàn)之
D.張僧繇
最新試題
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)——?jiǎng)赢嬇c動(dòng)畫片》新課中，王老師首先播放了國產(chǎn)動(dòng)畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗(yàn)，主要是因?yàn)閯?chuàng)作與（）為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)發(fā)揮個(gè)性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。
下列選項(xiàng)中，具有曲線美的特點(diǎn)又能產(chǎn)生變異的視覺焦點(diǎn)的構(gòu)圖方式是（）。
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠(yuǎn)追唐宋名家，形成了自己的畫風(fēng)。
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)自己的個(gè)性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時(shí)展示。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個(gè)性和美化的雕塑作品。
龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品貼在展板上，引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對(duì)自己的作品提出改進(jìn)建議，接著同桌之間相互賞評(píng)，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評(píng)價(jià)，最后，教師要求學(xué)生取回作品并進(jìn)行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請(qǐng)問他運(yùn)用了何種教學(xué)評(píng)價(jià)方式？（）
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。李老師的評(píng)價(jià)方法屬于（）。
針對(duì)“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。