A.理論經(jīng)驗
B.知識經(jīng)驗
C.學習經(jīng)驗
D.生活經(jīng)驗
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A.實物直觀、模象直觀、語言直觀
B.語言直觀、抽象直觀、理論直觀
C.實物直觀、形象直觀、藝術直觀
D.理論直觀、模象直觀、言語直觀
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.愉悅性原則、情感性原則、音樂性原則
B.審美性原則、情感性原則、動態(tài)性原則
C.愉悅性原則、審美性原則、動態(tài)性原則
D.音樂性原則、動態(tài)性原則、審美性原則
最新試題
（）指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。
“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！笔怯桑ǎ┨岢龅?。
（）是根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。
對世界音樂教育有著廣泛影響的德國（）音樂教育體系，首先關注的是音樂教育對人的發(fā)展的巨大作用。
奧爾夫教學法認為，音樂教育的根本目的在于（）人，并發(fā)掘人的精神。
（）是指在教學中要充分調(diào)動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。
一般地說，直觀的具體手段有（）。
“強調(diào)音樂是動的藝術，主張體態(tài)律動，并以游戲作為教學的主要方式”是（）教學法。
一切從兒童出發(fā)，通過親身實踐，主動學習音樂是（）教學法的核心理念。
在教學上，把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調(diào)教學必須使學生在接受新知識觀念的時候，喚起心中已有的知識觀念，并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。