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B.嵇康
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B.阿基米德
C.伽利略
D.開普勒
A.《詩》《書》《禮》《論語》《春秋》
B.《春秋》《易》《論語》《書》《詩》
C.《易》《詩》《書》《孟子》《禮》
D.《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
A.《春秋》
B.《史記》
C.《漢書》
D.《資治通鑒》
A.爭執(zhí)是好事,可以坐山觀虎斗,也間接地提升自己對問題的看法
B.暫時停止會議,讓大家的情緒平靜一下
C.支持宋老師,因為自己的觀點和宋老師的一樣
D.趕緊勸架,把其他老師晾在一邊
最新試題
針對此案例,下列說法正確的有:()。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了()。
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于()階段。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的()。
針對此案例,下列說法正確的有()。
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
以下屬于負強化的有()。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。