A.赤壁之戰(zhàn)
B.官渡之戰(zhàn)
C.三顧茅廬
D.七擒孟獲
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A.加里波第
B.圣馬丁
C.希特勒
D.俾斯麥
A.馬奈的《草地上的午餐》
B.凡·高的《向日葵》
C.莫奈的《日出·印象》
D.凡·高的《星月夜》
A.喜歡沉迷于過去,維護舊事物,反對新生事物
B.見風(fēng)使舵
C.吝嗇
D.備受壓迫
A.對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
B.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
C.自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
D.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。
維護自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。
對該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。
該案例給我們的啟示有:()。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項不正確的是()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
教育目的應(yīng)闡明()。
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系,以下說法正確的有()。