單項選擇題明清之際的思想家、教育家黃宗羲指出:"道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師也。"這說明教師具有()。

A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)
B.提高思想覺悟和教學(xué)水平的義務(wù)
C.尊重學(xué)生人格的義務(wù)
D.教育教學(xué)的義務(wù)


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.問答題看護(hù)父親的孩子一個春雨綿綿的早晨,一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子,來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口,遞了一封信給看門人,說要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容,就叫了一個護(hù)士領(lǐng)孩子過去??粗∪说臉幼樱⒆涌奁饋?。病人很瘦,頭發(fā)變白了,胡須變長了,腫脹的臉又青又暗,皮膚像要破裂似的發(fā)亮,眼睛變小了,嘴唇變厚了,全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱,只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著:"父親!父親!認(rèn)得我嗎?我是西西洛!母親不能來,叫我來照顧你。請看看我,跟我說句話吧!"病人看了孩子一會兒,又閉上眼睛。"父親!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛啊!"正胡亂想著,有人用手輕輕拍他的肩膀,抬頭一看,原來是醫(yī)生。"不要擔(dān)心,他臉上發(fā)丹毒了,雖然病情很厲害,但還有希望。你要細(xì)心照顧他!你在這里真是再好不過了。"從此,西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常??粗魑髀?,好像不很清醒,不過注視他的時間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候,病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動,好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候,總是睜開眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興,把母親、妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽,又用深情的話勸慰病人。到了第五天,病人的病情忽然加重,護(hù)士送來的藥和食品,只有西西洛喂他才肯吃。下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚,忽然聽見屋外有腳步聲,還有人說話:"護(hù)士小姐!再見!"這使西西洛跳了起來,激動地抑制住叫喊的沖動。一個胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。西西洛站在那里,發(fā)出刺耳的尖叫--"父親"!那人回頭一看,也叫起來:"西西洛!"箭似的跑到他身旁。"?。∥魑髀澹@是怎么回事?你認(rèn)錯人了!你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了,快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了,母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!競有這樣陰差陽錯的事!"西西洛想說家里的情況,可說不出話來。"走吧!我們今晚還能趕到家。"父親拉他走,可西西洛一動不動,卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來:"別急,父親!請等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天,已經(jīng)把他當(dāng)做你了。我那么愛他,你看他看我的眼神!他不能沒有我,父親!請暫時讓我留在這里吧!"父親猶豫不決,看看兒子,又看看病人,問周圍的人:"他是誰?""跟你一樣,也是個農(nóng)村人,剛從國外做工回來,恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來的時候不省人事,話也不能說了。家里人好像不在附近,他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。"病人仍看著西西洛。"那么你留在這里吧,善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)做零用。再見!"父親說完,吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊,病人似乎安心了。西西洛不離病人半步,病人也緊緊盯著西西洛,吃力地動著嘴唇想要說些什么,眼神也很和善,只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手,病人睜開眼,看了看西西洛就閉上了。"他去了!"西西洛叫著。"回去吧,善良的孩子。神會保佑你這樣的人的,你將來會得到幸福的,快回去吧!"護(hù)士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛:"沒什么可送你的,請收下這花當(dāng)做紀(jì)念吧!""謝謝!"西西洛收下花,擦著眼淚。"但是我要走遠(yuǎn)路,花會白白枯萎的。"說完將花撒在病床四周,"把這花留下當(dāng)做紀(jì)念吧!謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐!謝謝大家!"又對著死者說:"再見!"忽然不知道該如何叫他,西西洛想了一下,就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說:"再見,父親!"說著取出衣服包,打起精神,緩緩走出去。外面天亮了。(1)明明是西西洛認(rèn)錯了父親,文章為什么還以"看護(hù)父親的孩子"為題?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?)這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事,情節(jié)安排十分精巧,試作分析。
5.單項選擇題測驗內(nèi)容效度是指測驗題目對所測內(nèi)容范圍的代表程度。根據(jù)上述定義,下列行為屬于對內(nèi)容效度考查的是()。

A.某高校為了評估教師的教學(xué)質(zhì)量,在學(xué)生中開展了一次對任課教師的問卷調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容很廣泛,包括教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教師著裝、教學(xué)語言等
B.為了考查期中考試內(nèi)容的難易程度是否合適,王老師調(diào)查了20個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映這次考試偏難
C.為了考查競爭激烈的高考是否有效,有關(guān)單位對升人大學(xué)的考生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,看他們是否能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)
D.全國統(tǒng)一的項目管理師資格考試今年新增加了一些考試要點,國家組織了專門人員對新增加后的考試內(nèi)容進(jìn)行評估,看其是否真正考到了實際工作中該考的內(nèi)容

最新試題

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。

題型:單項選擇題

教育目的應(yīng)闡明()。

題型:多項選擇題

關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時交往較多,學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進(jìn)教室,同學(xué)們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

題型:多項選擇題

允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責(zé)任類型是()。

題型:單項選擇題

針對此案例,下列說法正確的有()。

題型:多項選擇題

要糾正一個學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,按認(rèn)知失調(diào)理論,最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了()。

題型:多項選擇題

以下屬于負(fù)強化的有()。

題型:多項選擇題

從該案例得到啟示有()。

題型:多項選擇題