A.正面引導(dǎo)，讓學(xué)生分辨友情與愛情
B.對寫黑板和傳小道消息的同學(xué)進(jìn)行批評教育
C.把學(xué)生家長請到學(xué)校，要家長管好自己的孩子
D.開展“異性交往”的主題班會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技巧
E.把欣欣和林可叫到辦公室，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，要求他們減少交往以免影響學(xué)習(xí)
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A.潛伏學(xué)習(xí)的存在
B.學(xué)習(xí)是通過頓悟產(chǎn)生的
C.學(xué)習(xí)并不是S-R的直接聯(lián)結(jié)
D.外在強(qiáng)化是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的必要因素
E.未受獎勵的學(xué)習(xí)期間，認(rèn)知結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化
A.物質(zhì)獎勵會使內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)此消彼長
B.單純加大外部物質(zhì)獎勵，學(xué)生一旦學(xué)習(xí)失敗，會造成學(xué)習(xí)動機(jī)下降
C.物質(zhì)獎勵易使學(xué)生把注意力放在學(xué)習(xí)活動之外，有可能削弱內(nèi)部動機(jī)
D.物質(zhì)獎勵能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的興趣，有助于提高學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)
E.若能使物質(zhì)獎勵具有精神獎勵的性質(zhì)，則對外部動機(jī)的激發(fā)作用更明顯
A.對父母說謊，兩天不許看電視
B.上課不認(rèn)真聽講，減少課間休息
C.考試成績好，父母返還沒收的手機(jī)
D.小朋友聽話吃藥，就不用去醫(yī)院打針
E.三次沒有完成作業(yè)，取消周日去公園的計劃
A.是一種彈性教學(xué)組織形式
B.采用靈活時間單位代替固定劃一的上課時間
C.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，將學(xué)生編為大組或小組
D.把大班上課、小班討論，個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起
E.既可以發(fā)揮教師專長，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
A.教學(xué)屬于記憶水平
B.教學(xué)時間分配不合理
C.主要采用了讀書指導(dǎo)法
D.專業(yè)發(fā)展處于“任務(wù)關(guān)注”階段
E.對教學(xué)對象的認(rèn)知特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確
最新試題
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點(diǎn)進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的？（）
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。