A.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》
D.《中華人民共和國教師法》
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A.名譽權
B.肖像權
C.生命權
D.隱私權
A.學前教育、初等教育、中等教育
B.學前教育、義務教育、成人教育
C.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育
D.學前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育
A.肆意體罰學生且屢教不改
B.謾罵學生,侮辱學生人格
C.課上敷衍了事,課外有償家教
D.教學缺乏新意,學生成績落后
A.避免了課堂秩序的混亂
B.有助于教學效果的優(yōu)化
C.侵害了學生公平受教的權利
D.是順利完成教學任務的舉措
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
最新試題
關于協(xié)同教學,以下說法正確的有()。
對該老師的教學,以下分析正確的有()。
以下屬于負強化的有()。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了?!币韵聦θf老師評價正確的有()。
維護自己利益的權利;也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現的教育法律權利的表現形式是()。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度,按認知失調理論,最恰當的概括是()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據,以下選項不正確的是()。
根據皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現在小學三年級學生身上的行為是()。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的?()