A.揭示了教育的本質(zhì)
B.強(qiáng)調(diào)以品德教育為重，知識(shí)教育為輕
C.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)
D.揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系
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A.為人師表
B.終身學(xué)習(xí)
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
A.都是權(quán)利救濟(jì)制度
B.都可向行政機(jī)關(guān)或個(gè)人提出申訴
C.都可以書(shū)面或口頭的形式提出申訴
D.申訴人都是指合法權(quán)益受到侵害的本人
A.行政訴訟的受理機(jī)關(guān)不能是上一級(jí)人民政府
B.教育法律責(zé)任有行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任
C.學(xué)生權(quán)利受侵害時(shí)，學(xué)生可作為教育法律關(guān)系的客體提起申訴
A.行為權(quán)
B.要求權(quán)
C.請(qǐng)求權(quán)
D.保障權(quán)
A.甲說(shuō)從出生開(kāi)始
B.乙說(shuō)從年滿6周歲開(kāi)始
C.丙說(shuō)從年滿14周歲開(kāi)始
D.丁說(shuō)從年滿18周歲開(kāi)始
最新試題
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有（）。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。