問答題簡述歷史教學設計的主要流程。
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歷史教師在設計和運用教學課件時應注意哪些問題？
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問題：（1）該教師在講解這一板塊時運用的最典型、最特別的是哪種教學方法？結合材料談談你對該教學方法的認識。（2）你覺得該教師在對這一板塊進行講解時的情景設置是否恰當？請說明理由。
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關于《春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴》課堂教學目標設計。（1）知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點；了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發(fā)展的重要貢獻；認識百家爭鳴形成的原因及對當時和后世產生的重要影響；提高學生閱讀分析材料和分析歷史問題的能力。（2）過程與方法：觀看孔子教授學生的動畫片，了解孔子的基本思想和人生觀點。通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家和墨家的主要觀點，增強感性認識。采取比較和啟發(fā)式教學等方法來理解各家學說的特色和觀點。讓學生運用諸子百家的觀點來解決現(xiàn)實問題，使學生積極參與整個思考過程，用爭鳴來理解爭鳴。（3）情感、態(tài)度與價值觀：在多元思想中，感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會人類思想惠澤千年的影響；感受先哲關于做人、處事和治國的智慧。請評價該老師的教學目標。
題型：問答題
簡述歷史教學設計的主要流程。
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